¡¡¡El TNT ganador de los premios internacionales STEM4Youth!!!

PREMIOS COMPETICIÓN INTERNACIONAL STEM4YOUTH Y VISITA AL CERN

 

Enlace al artículo de La Tribuna de Albacete (15/05/18)

Figura 1. Ganadoras de la competición internacional STEM4Youth en nuestro centro. De derecha a izquierda: Paula, Lourdes, Miranda, María José, Mercedes y Lucía .

El IES Tomás Navarro Tomás de Albacete ha desarrollado este presente curso escolar 2017-18 numerosas actividades relacionadas con las STEM (en inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics). En plena revolución digital, la enseñanza de estas disciplinas exige un esfuerzo y una determinación por su máxima implantación. Independientemente del sector laboral, se prevé que en un futuro a medio plazo todos los trabajos cualificados necesitarán no solo de consumidores digitales, si no de trabajadores capaces de tratar de forma crítica todo lo relativo a las disciplinas STEM.

El IES Tomás Navarro Tomás ha dedicado este curso escolar una enorme cantidad de recursos y esfuerzos en la enseñanza de las STEM. Para ello, principalmente, ha desarrollado una asociación estratégica con el proyecto STEM4Youth: una iniciativa de la Unión Europea, enmarcada en el programa Horizon 2020, que tiene como objetivo principal despertar el interés de los jóvenes de 12 a 18 años por el aprendizaje de las materias STEM, trabajando de manera interdisciplinar y colaborativa la resolución de problemas. La mayoría de estos problemas se sitúan en contextos reales, donde la aplicación de las matemáticas tiene un papel fundamental para alcanzar la solución. Participan en este proyecto alumnos de secundaria de los siguientes seis países: Eslovenia, España, Grecia, Italia, Polonia, y República Checa. La Universidad de Cantabria, donde reside la coordinación del proyecto en el ámbito español, confió en nuestro centro desde el primer momento y nos facilitó todo lo necesario para que pudiéramos incorporarnos con éxito.

 

Figura 2. Cartel del proyecto STEM4Youth en la fachada del IES Tomás Navarro Tomás.

 


Figura 3. Logo de la UC, donde reside la coordinación del proyecto STEM4Youth bajo la supervisión de José Manuel Diego Mantecón, coordinador del proyecto en España, y Zaira Ortiz Laso.

Si bien, en un primer momento, partíamos con una situación de desventaja en relación con otros centros asociados al proyecto STEM4Youth, pudimos situarnos en un mismo plano e, incluso, realizar aportaciones novedosas e interesantes para el conjunto de los centros asociados. Para ganarnos un lugar destacado en esta asociación, desarrollamos las siguientes actividades:

1) El profesor Manuel García Piqueras, viajó a la Universidad de Cantabria, UC, para impartir charlas y conferencias, así como mantener reuniones con distintos expertos en STEM de dicha universidad. En dichas reuniones se establecieron las líneas de trabajo maestras del proyecto, en colaboración con los profesionales de la UC de reconocido prestigio tanto a nivel nacional como internacional

2) Conseguimos establecer un grupo de robótica, con alumnos de 2º y 3º ESO del centro, que trabajaría en los proyectos STEM4Youth fuera del horario escolar. Se reúnen una vez por semana durante 1 hora y cuarto. Entre otros proyectos, han conseguido resolver problemas STEM en contextos reales que les llevaron a diseñar y construir un brazo articulado, un robot que resolvía el cubo de Rubik, un pequeño coche robótico Arduino…


Figura 4. Grupo de robótica STEM del IES Tomás Navarro Tomás.

3) En colaboración con la Facultad de Educación de la UCLM, se ha desarrollado, en horario escolar, durante una sesión a la semana correspondiente al área de Matemáticas, proyectos STEM en la propia Facultad de Educación con los alumnos de 1º ESO bilingüe. Los proyectos han estado relacionados con los sona africanos, el astrolabio y la astronomía, la papiroflexia…

 


Figura 5. Grupo de colaboración en educación matemática IES TNT – Facultad de Educación UCLM. Alumnos de 1º ESO bilingüe del IES Tomás Navarro Tomás con María Sotos Serrano y Manuel García Piqueras, formadores del proyecto en la UCLM. Los alumnos de izquierda a derecha son: Jorge, Diego, Andrea, Ana Victoria, Luna, Marian, Patricia (arriba), Ana (debajo), María y Martina.

4) El profesor Manuel García Piqueras, participa en la sede de Casio en Barcelona de un grupo de trabajo donde se tratan, entre otras cuestiones, distintos problemas referentes a la aplicación de las STEM en el ámbito escolar mediante el pensamiento computacional. También se intercambian distintas opiniones sobre el empleo de herramientas de cálculo, proponiendo metodologías y actividades relacionadas con las STEM. La reunión sirve, entre otras cosas, para tomar el pulso a las distintas corrientes actuales sobre la enseñanza de las STEM a nivel nacional.

5) El centro celebró el 7 de febrero su I Día de la Ciencia TNT, donde participó la práctica totalidad de los alumnos del centro. Durante la jornada, el centro acogió a más de 300 alumnos de 6º de Primaria. También se acogieron unos 200 alumnos de los Grados de Maestro de Primaria e Infantil de la Facultad de Educación de Albacete.

 


Figura 6. Alumnos realizando demostraciones experimentales sobre fenómenos físicos y químicos, junto a los profesores del departamento de Física y Química, Juan Miguel Yago y Jesús.

 


Figura 7. Partidas simultáneas de ajedrez y demostraciones de resolución del cubo Rubik.

Reportaje en Castilla-La Mancha Televisión

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Se realizaron más de 30 experiencias repartidas en distintas estancias del centro. Ese día, los propios alumnos de nuestro centro, tomaban el relevo de los profesores al ser ellos mismos los encargados de mostrar las experiencias que habían desarrollado. Desde humanoides que bailaban al ritmo del ‘waka-waka’, pasando por pequeños robots programables mediante rotuladores, robots que resuelven laberintos, cohetes, experimentos químicos como el peligroso ‘manos de fuego’ (no intentar en casa sin supervisión…), exposiciones de rocas y minerales, vida microscópica, partidas simultáneas de ajedrez, demostraciones del cubo de Rubik, laboratorio de apuestas, la hora del código, ciclo de cine y ciencia, Malariaspot, ciclos de conferencias científicas a cargo de Ricardo Moreno Castillo, reconocido matemático y escritor, e Ismael García Varea, director de la Escuela Superior de Ingeniería Informática de Albacete… que mantuvieron entretenidísimos a los visitantes.

 


Figura 8. Taller de Camisaicos: Camisetas+Mosaicos.

Para llevar a cabo las experiencias se consiguió apoyo de distintas empresas y entidades como CASIO, LEGO Robotics, Edelvives, Librería Popular, Facultad de Educación de Albacete, Escuela Superior de Ingeniería Informática…


Figura 9. Laboratorio de apuestas.

De manera simultánea, se organizó un intercambio entre alumnos de tres centros cántabros y nuestro centro. Para ello se habían programado, entre otras actividades, un ciclo de conferencias STEM a cargo de los profesores visitantes, así como visitas a la Base Aérea de los Llanos o la planta de tecnologías del hidrógeno de la empresa AJUSA. Por razones climatológicas, cayó una fuerte nevada, el autobús no pudo salir de Cantabria y el intercambio, con el reparto previo de los estudiantes realizado y las actividades programadas, hubo de ser cancelado. Esperamos poder realizarlo en el futuro.

El evento requirió de un esfuerzo logístico y organizativo excepcional que resultó clave en el desarrollo de la jornada. Los propios alumnos y profesores visitantes no dudaron en felicitar efusivamente al centro por la organización.

6) Los alumnos de 1º de ESO han visitado distintos colegios, presentando el proyecto STEM4Youth y realizando demostraciones de las actividades desarrolladas en el ámbito del proyecto. También se han realizado talleres en otros centros, como el impartido por nuestros alumnos de 1º de ESO bilingüe al Alto de los Molinos sobre Astronomía.

7) El IES Tomás Navarro Tomás ha participado en distintos programas dedicados a la adquisición de competencias matemáticas y de resolución de problemas, como el proyecto Altas Capacidades, organizado por la UCLM y la Sociedad de Profesores de Matemáticas, así como el proyecto ESTALMAT, Estimulación del Talento Matemático, organizado por la UCLM y la Real Sociedad Matemática Española. También ha participado en distintas actividades como la Olimpiada Matemática.
La alumna del centro, Elisa Castillo Amo, de 4º ESO, se ha clasificado para la final regional. Este es el segundo año consecutivo que se consigue clasificar a estudiantes del centro en la final regional.


Figura 10. Elisa Castillo Amo, segunda por la derecha, junto a las profesoras Ana González Guzmán y Aurora Limiñana.

8) El IES Tomás Navarro Tomás participó en el Concurso Intercentros de Ajedrez de Albacete. Los alumnos hicieron un gran papel y, en particular, la alumna Ana Victoria Córcoles Camino, de 1º ESO, obtuvo la medalla de plata del campeonato, empatada a puntos con la primera clasificada. Esta alumna, de 1º ESO bilingüe, participa activamente en los proyectos del programa STEM4Youth y su desempeño es muy prometedor.


Figura 11. La alumna del IES TNT, Ana Victoria Córcoles Camino, 2ª clasificada del torneo intercentros.

9) El IES Tomás Navarro Tomás participó en el CONCURSO INTERNACIONAL STEM4YOUTH. El concurso estaba abierto a CUALQUIER EQUIPO INTERNACIONAL perteneciente a países de la UE o candidatos a formar parte de la UE. Los equipos estaban formados por tres alumnos y sus correspondientes mentores. Se planteaban cuatro proyectos STEM a desarrollar por los participantes.

Se darían tres primeros premios a los tres proyectos mejor valorados y un cuarto premio concedido por votación popular en la web del proyecto. Nuestro centro participó haciendo tres equipos internacionales; todos los integrantes españoles mencionados a continuación son de nuestro centro.

Science in 3D – Astrolabe
Mercedes Belda Sáez (Spain), Lucía Romero Armero (Spain) and Jeremi Sobierski (Poland)
En este proyecto se ha diseñado, construido y estudiado, desde el punto de vista estadístico, un astrolabio: un instrumento astronómico que permite colocar el Universo en la palma de nuestra mano, mediante una operación geométrica.

 


Figura 12. Astrolabio clásico construido realizado a partir de piezas elaboradas con una impresora 3D.

Exponential Function: from Physics to Economics
Andjela Besir (Serbia), Miranda García López (Spain) and Lourdes Navarro Colmenero (Spain)
En ese proyecto se trabajaba la versatilidad de la función exponencial para modelizar problemas relacionados con la física, la química, la biología, así como temas que creemos tan poco relacionados como puede ser la economía y la estrategia bélica.


Figura 13. Modelización de un proceso químico mediante la función exponencial.

Air Pollution
María José López Valenciano (Spain), Zuzanna Tyczyska (Poland) and Agnieszka Bukowicka (Poland)

Uno de los principales problemas de nuestro tiempo es la contaminación atmosférica. El estudio de determinados contaminantes es fundamental para identificar las causas que la genera y establecer posibles soluciones. El equipo llegó a conclusiones muy interesantes acerca de la difusión de la contaminación, su relación con la presión atmosférica, la temperatura…

 


Figura 14. La contaminación atmosférica es uno de los problemas más graves de nuestro tiempo.

El profesor del departamento de Física y Química de nuestro centro, Juan Miguel Yago Cantó, actuaba como mentor del proyecto Air Pollution, así como el profesor del departamento de matemáticas, Manuel García Piqueras, que actuaba como mentor de los proyectos Science in 3D y Air Pollution. Una de las alumnas que apoyó, de manera desinteresada a sus compañeras, Paula Ramírez Cabezuelo, también habrá de ser reconocida por su labor. Cabe destacar que el conjunto de los miembros de otros países que se integraban con nosotros en los equipos, Jeremi Sobierski, Andjela Besir, Zuzanna Tyczyska y Agnieszka Bukowicka, tenía destacadísimos estudiantes y campeones en olimpiadas físicas e informáticas en sus respectivos países. El trabajo con ellos ha resultado más que enriquecedor, pero no ha sido en un único sentido, si no que ha sido bidireccional: nosotros hemos aprendido de ellos y viceversa.


Figura 15. Las alumnas de nuestro centro participantes en la competición STEM4Youth de 1º Bachillerato. De izquierda a derecha: Paula, Lourdes, Miranda, María José, Mercedes y Lucía. Todas son alumnas residentes en Pozocañada, salvo Lucía que reside en Albacete.

Los equipos elaboraron unas memorias sobre los proyectos desarrollados que entregaron antes del 10 de abril, día en que se cerraba formalmente la entrega de trabajos. Hasta entonces, se habían desarrollado tres memorias en maratonianas e intensas jornadas de trabajo, durante casi dos meses, donde fue fundamental la interacción entre todos los miembros del equipo. Todos los intercambios de ideas se realizaron en idioma inglés, cruzando multitud de correos electrónicos, mensajes de texto, compartición de archivos, videoconferencias…

El trabajo de los equipos dio sus primeros frutos cuando se anunció que los tres equipos que participaban de nuestro centro habían pasado a la segunda fase de la competición junto a otros tres equipos, conformando un total de seis equipos en la fase final. En dicha fase, que se desarrolló a lo largo de los días 24, 25 y 26 de abril, los equipos tendrían que defender sus proyectos por videoconferencia ante el jurado internacional.

Los distintos equipos tuvieron reuniones por videoconferencia para preparar las exposiciones, así como las distintas preguntas a las que se podían enfrentar en el turno de preguntas del jurado. Si bien los nervios atenazaron a nuestras alumnas, estas los mantuvieron siempre a raya y supieron contestar todas las preguntas con inteligencia y sentido común. Una vez más, todas las comunicaciones se realizaron en lengua inglesa.

Finalmente, el sábado 28 de abril, se nos comunicó por correo electrónico que los tres equipos internacionales en los que participábamos, habían resultado ser los tres primeros clasificados de la competición internacional STEM4Youth: Science in 3D – Astrolabe, Exponential Function y Air Pollution, por este orden. El premio consiste en una invitación a visitar el CERN (European Organization for Nuclear Research), el día 12 de junio de 2018, donde se celebrarán reuniones informales con científicos del centro de investigación. Los equipos ganadores realizarán intervenciones en la sala de eventos del CERN para exponer sus ideas y las conclusiones a las que han llegado con sus proyectos ganadores. Para finalizar, se realizará una ceremonia oficial de entrega de premios.

El jurado, formado por expertos científicos de reconocido renombre internacional, expresó, de manera informal, su reconocimiento y admiración por la calidad de los trabajos entregados.

RESULTADOS PREMIOS STEM4YOUTH

Los alumnos y mentores de los equipos ganadores, obtuvieron una invitación al CERN para el día 12 de junio de 2018 en Ginebra (Suiza) y una beca de 500 € para las costas del viaje.

Resaltar que, todas las alumnas ganadoras, salvo una que es de Albacete, el resto provienen del IESO Alfonso Iniesta de Pozocañada. Transmitimos desde aquí nuestra enhorabuena y reconocimiento a la estupenda labor educativa que vienen desempeñando.

Se nos han quedado muchas otras actuaciones en el tintero; desde luego, el camino recorrido no ha estado exento de dificultades. Sin embargo, creemos que ha merecido la pena. El trabajo se ha desarrollado con entusiasmo y determinación, se ha conseguido crear un auténtico clima de trabajo en equipo y colaboración. Todo aquel que ha estado implicado en el proyecto STEM4Youth del centro ha sabido apartar los intereses personales para buscar el bien común, una de las máximas de la teoría de juegos. Sin embargo, la atmósfera no ha sido calculada ni fría, puesto que se han alumbrado amistades, tanto nacionales como internacionales.

Todos han aprendido mucho: nuevas herramientas digitales, conceptos científicos, estrategias de resolución de problemas, metodologías colaborativas…; pero también otros aspectos más allá de los conceptos y estrategias, como la comprensión mutua, la valoración del trabajo personal propio y ajeno, así como la promoción de la superación personal ante las dificultades, por infranqueables que pudieran parecer.

 


Figura 16. El profesor Manuel García Piqueras con la directora, Doña Mercedes Fernández Aroca.

Consideramos que este es un logro, no solo de los implicados en los premios de la competición internacional STEM4Youth, también lo es de todos aquellos miembros de nuestro centro que han colaborado en el proyecto STEM4Youth. Es por ello, que se ha ampliado, todo lo que las limitaciones organizativas permiten, el viaje a alumnos del centro participantes en el proyecto para acompañar a los ganadores en su viaje al CERN.

Nuestro objetivo es que toda esta batería de actuaciones se mantenga año tras año en nuestro centro, haciendo del IES Tomás Navarro Tomás de Albacete un lugar de referencia en cuanto al tratamiento de las STEM, tanto a nivel nacional como internacional, como parte indisoluble de nuestro ADN.


Figura 17. Cartel anunciando la clasificación del equipo Función Exponencial en Serbia. El equipo estaba formado por Andjela Besir, Miranda García y Lourdes Navarro. Los mentores de este equipo eran Mladen Sljvovic y Manuel García Piqueras.

Hemos sido referenciados en el ámbito internacional, por ejemplo, en Serbia. Sin embargo, no hemos conseguido hacernos demasiado eco en la prensa local, a pesar de los esfuerzos realizados. Consideramos que cualquier país que sea consciente de la importancia de la revolución científica en el futuro de sus habitantes, resaltaría y pondría en conocimiento este tipo de noticias. En nuestro caso particular, representamos no solo al IES Tomás Navarro Tomás, también somos representantes de la ciudad de Albacete, Castilla-La Mancha y España, en uno de los mayores centros de investigación científica a nivel mundial como es el CERN.

 


Figura 18. Instalaciones subterráneas del CERN en la frontera franco-suiza.

 

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